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读后续写人与自然热点话题：刀下救鸡 + 动物类续写语料汇总
读后续写是新高考的新题型，也是门生分数拉开的主要题型，现在良多先生不知道怎样教，门生不知道怎样学，比力苍茫。
经由过程近三年的题型考练和题型研讨，只要命题文本不别扭，命题科学公道，切合门生思想的情况下，我感觉这个题型照旧很有思想含量的，很轻易出彩，还能较好得表现新课程尺度的焦点素养。
感悟一：读后续写的言语才能。
言语是英语才能的表现，情节的公道根据言语的细节描述来表现，所以堆集细节描述的语料黑白常有需要的，比方自力主格、非谓语动词、夸大句和倒装句、无灵主语等等，辞汇的灵动性比方surge,wellup,flash,beam等。
好的言语会给读后续写增长表现力和画面感。然则留意语料要归类，要选最典范的句子，不克不及太多，服膺几句就能够，可以活学活用才是关头，这才是新课程尺度对语用本领的具体要求和表现。
所以我由讲授预期和材料收拾整顿动身，创编了分类主题语篇熊出没、人狗情未了、人兽大战到喵星人等等，自身对局部范文又进行了加工，目标便是为门生最好的输入和体验，那样才能有好的输出。
感悟两：读后续写，不求甚解，便是“读+写”。
关于门生而言，读后续写的关头点首先在读懂原文，能有用获得原文的主要信息点，还便是我一向所称的“伏笔”（根本都用划线句标识）。
可是事实上良多门生对原文读的只是或者情节，没有由原文猎取足够多的有用伏笔信息，所以在续写情节的时间往往会逻辑杂乱，纵横驰骋，也就涌现了取原文协同度不高的各色各样的逻辑题目。
所以要落实好读后续写这个题型，就要首先根据精读的方法匡助孩子们会猎取精确的原文信息“伏笔点”和公道流利的构想然后串连情节，实现情节构建的公道性。
借助本年的长沙两模题的续写，谈一下整堂课的一些设计和操纵：
布景导入
小鸡快跑是由尼克·帕克、彼得·洛伊德执导，茱莉亚·萨瓦哈、梅你·吉布森、菲你·丹尼你斯、简·霍洛克斯等配音的动画喜剧电影，于2012年1月2日正在中国上映。
该片报告了一群养鸡厂的小鸡们不甘心被做成鸡肉馅饼而奋力出逃的故事。
夏洛的网是一部描述关于友谊的童话，正在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最竭诚的交情。威尔伯的性命有危险时，看似细微的夏洛用自身的力气救了威尔伯，但，这时候，蜘蛛夏洛的性命却走到了绝顶……
作者用童话的叙事气概表现出对性命自己的赞扬取眷恋，给了我们关于性命的深邃深挚的思考。
放生的感悟句子读写语篇
刀下救鸡/护鸡举动
（长沙两模）
浏览下面质料，依据其内容和所为段落开首语续写两段，使之组成一篇完备的漫笔。
Itallbeganwhenmyyoungerbrother,Chris,andIwentovertoUncleHoward’sforThanksgiving.Whenwefinallygottomyuncle’s,,,oldenoughtohelploadthewheelbarrow(手推车).ButwestillfoundtimetoaskUncleHowardalotofquestionsaboutturkeys.Hemusthavebeenimpressed,becausewhenwewerefinished,hewinkedatmydadandhandedusoneturkeyegg.（划线句为伏笔）
“Youkidsputthisunderahatchinghen,”hesaid,“andintwenty-fivedays,you’llhaveafineturkey!”Chriswassoexcited,andeverydayChrisandIwouldchecktoseeifithadhatchedyet.Twenty-fivedaysseemedlikeforever.Finally,onthetwenty-sixthday,ChrisandIwalkedintothecoop(鸡舍)(绒毛),,wecouldtellthatitwasatom.WenameditTimothy.（伏笔句）
Timothygrewandgrew,MomkepttellingusnottogettooattachedtoTimothy,becauseweweregoingtohavehimforThanksgiving.Butweneverpaidtoomuchattentiontowhatthatreallymeant.（伏笔句）
Then,onedaytowardtheofOctober,DadgaveChrisandmeinstructions.“Iwantyoutostartgivinghimcornalongwithhisregularfeed,”hesaid.“Wewantanice,thick-fleshedbirdforThanksgiving.”AfterDadturnedandwalkedaway,Chris’sfacebegantowrinkle,justasitdoesbeforehestartstocry.（伏笔句）
IcomfortedChris,sayingwecouldhideTimothywherepeoplecouldn’tfindhim.
关键词和情节思绪（why/how/what）：
WithTimothygone,UncleHowardprovidedanotherturkeyonThanksgiving.
关键词和情节思绪（why/how/what）：
,I,UncleHoward—Thanksgiving;handedusoneturkeyegg
,Christwassoexcited,wenameditTimothy（为小鸡起了名字阐明我们对它的喜欢）
—kepttellingusnottogettooattachedtoTimothy（主要伏笔）
We—neverpaidtoomuchattentiontowhatthatreallymeant
—wantanice,thick-fleshedbirdforThanksgiving
Chris—wrinkle,cry
梳理基本思路：感恩节—养鸡-—爱鸡-—应对鸡被杀的宿命，故事若何持续？弯曲勉强性（很难躲）；正能量（鸡返来，我们被谅解）等通例情节构建需求综合思索
1.IcomfortedChris,sayingwecouldhideTimothywherepeoplecouldn’tfindhim.
思索一：我能抚慰Chris，阐明我比力镇定，法子比力多
思索两：hide鸡是被躲起来（不愿让怙恃晓得；放生是不是公道？；躲鸡胜利）
思索三：where那里是找不到的呢？（床底；房间角落；谷仓；灌木丛；丛林；岩穴；同伙家；姑且搭建了个窝；叔叔家等，哪些是公道的呢？
预设题目：
Q1:HowtohideTimothy?
Q2:Wheretohide?
Q3:Whatwasourfeeling?
2.WithTimothygone,UncleHowardprovidedanotherturkeyonThanksgiving.
思索一：Whatdoesgonemean?(died/killed毛病;lost/disappeared毛病;hidden准确)
思索两：theturkeyonThanksgiving
预设题目：
Q1:gone阐明第一段要写到胜利躲鸡
Q2:Whatwasourfeelingwheneatingtheturkey?
Q3:DidTimothycomeback?Ifso,how?
1.IcomfortedChris,sayingwecouldhideTimothywherepeoplecouldn’tfindhim.
2.WithTimothygone,UncleHowardprovidedanotherturkeyonThanksgiving.
这两段的连接要在正确理解gone的基础上，第一段的末了还写到Timothy乐成送走。
1.Whatisthetheme？(人与自然；小孩子对植物的留恋之情，不愿自身养的植物被杀死）
2.Howtothestory?
优良末端展现
1.（赵芸禾）peeringatTimothyfindingtastyberriesinouryard,weallfeltasifasurgeofwarmthtravelledthroughourheart,glitteringmywholeworld.（情形自然式扫尾）
2.（钟昊霖）Timothyreturned,,（总结概括性末端）
3.（王老师原创）Finally,Timothysurvived,,whichattachesspecialmeaningstoThanksgiving.（大旨升华式末端：畏敬性命）
门生逻辑题目大汇总
门生续写逻辑上的题目实在便是前文伏笔没有读好，没有根据宗旨建构全部故事。
1.伤心肠吃了三大碗
2.踹了Timothy一脚，喊着“Run,quickly”
3.吃了火鸡太幸运了，这真是一个康乐的感恩节
放生乌龟祈福的说说4.把火鸡服装一番，修剪同党和羽毛，哇，活脱脱的一只企鹅
5.藏在床底，盖上良多衣服，用胶水把嘴为糊上
6.叔叔又送来了一只火鸡，太幸运了，有两只火鸡陪着我过感恩节
7.我们正在用饭的时间听到了敲门声，打开门一看，是Timothy站在门外
8.我们把火鸡放到田野让它回归大自然
9.我drag火鸡就跑
门生良好范文赏析
范文赏析取点评
动物类续写语料大放送
1.Thelittledogwashalfawake,ecutepup.（专题：人狗情未了Randy的更生）
2.Itwashidinginonecornerofthebox,,ittriedtoclimboutofthebox,butitfelldownback,,,,biting,growlingandwaggingitstail.（专题：人狗情未了为poppy找伴侣）
3.Whentearswelledupandblurredmyvision,,,butIenjoyedMisty'scompany.（专题：人狗情未了遛狗）
4.Hesniffediteagerly,"Bama"returned,bondinguswithnewfrisandhelpingusgothroughthedarkesttimeofmylife.（专题：人狗情未了Bama再现）
1.,(扭打),(专题：熊出没熊口逃生）
2.Heexposedhissharpteeth,,（专题：熊出没熊口脱险）
3.Unfortunately,“Ah!”,'（专题：熊出没人熊大战）
Assoonasthecurtainwastornoff/pulleddown,hethrewittothesnakeasquicklyaspossible,/windingitsbodyinthecurtain,whichmadethefrightenedfamilytremblinginpanic.（专题：人兽“大战”蛇口脱险）
1.Thatevening,'scatmeowedfreelyinthedistance.（专题：喵星人智斗土拨鼠）
2.Uponarrival,thebodypeeredstraightatStevie,'thelpwrappingStevieinhisarms,strokingitbacksoftly."Stevie"（专题：喵星人自病症男孩取喵星人）
3.,findingpicky-pickyunderthekitchentable,,（专题:喵星人顽皮的喵星人）
ThenitattackedthebackofMac'sbike,',thewolfpacedaroundthecarandhowledfuriouslyatthem,'tcatchMacanymore,,Mac,bathedinsweatsandparalysedwithfear,!（专题：人兽大战狼口脱险）
1.,,butsoonlayquietlyinBen'sarms.（专题：人兽大战猎人取小鸟）
2.（孟戎宬）Silently,hetiptoedtothegrass,,strokingitsfeather,buthadnoideahowtohelpwithit,,Ben'sheartbrokeintofragments.
动物类读写语篇练笔
碰见松鼠
（金考卷）
,andinsteadofbuyingthings,shedecidedtomakeherownart.
Meliaenjoyedmakingcollages(拼贴画）,,,shecouldaddprettyleaves,andfruitsofpinetreesfromtheyard.
Forseveraldays,,,thoughsheaddedtothepileseachday,manyoftheleavesweregone,andthepileofmagazineswasamess.
“Dad?Mom?”Meliaasked.“Haveeitherofyoubeentakingthesuppliesformycollageoffthedoor?”“No,whyonearthwouldwedothat?”herdadansweredwithaquestion.“Idon'tknow,butwhatIdoknowisthatsomeoneisspoilingmyartproject!It'smymissiontofindoutwhoandwhy!”Meliadecared.
Whowouldwanttostealthisstuff?,,Meliawasdeteredtosolvethecase.
Onceshehadcollectedalargepileofmagazines,"Iknowthey'reusedmagazines,!"
Meliawasdeteredtocatchthethief,,,aslightsoundawokeher.
注重：
1.续写词数应为150摆布；
2.请按如下花样作答。
Melialookedthroughthewindow,andhereyesopenedwide!______________________
Meliaranbackintothehouse,shouting,“It’sasquirel!Wakeup!Cometothetreehouseandlook!”_________________________________
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